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長所を伸ばせば短所も良くなる

「ハンカチをつまんで持ち上げて下さい」

ハンカチの好きな所をつまんで持ち上げる、すると四隅もそれに続いて上がる話しです。経営コンサルタントや教育者がよく使う話ね。

「それが？」

つまり、つまんだ所が長所。長所を伸ばし誉めると

自然に短所もついて同じように良くなる。

全体に持ち上がるという話しね。

「なるほど！！いい話ですね」

でも、我が子の長所が見えない親や、社員の長所が見えない

経営者はどうしようもないというか、

そこで育つ人は不幸ですよね。

「ウム〜」

だって　つまむ所が無いんだから。

「つまむ所がいっぱいあっても？」

だって　見えないんでしょう。

「そんな人はどうしてらいいのですか？」

性格だからなかなか変わらないですよね〜。

ただ普段から「ない」という言葉を使わない事を徹底すると自分の性格が変わりますよ。

私は園児によく言っていました。「ぼくの赤色のクーピーがない〜〜〜」というようなお子さんに。

「どういう事なのですか？」

例えば「どうしてこんな事出来ないの！」なら「いつか出来るようになるよ」になるわけですよ。「靴下が片方ない！」「靴下片方どこにあるのかな」みたいに〜

「なるほど！！」

「ぼくの赤色のクーピーがない〜〜〜」じゃなくて「ぼくの赤色のクーピーどこにあるかな？」って言って探しなさい。と

性格は言葉使いで変わるという話しね。

「こんな計算どうしてできないの！」を「できるようになるわよ」にね。計算が出来ない事実は同じでしょう。でも全然違う子どもの心はね。

子育てってそんな微妙な所なんですよ。奥深いんですよ。

「さすがレインボー先生！！」

お世辞でも誉められるとウレチイ！！

おしまい

レインボー先生の雑学

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生活を豊かにするのに普通に聞けない「雑学」思わず「そうだったんだ〜」子どもと孫に説明できる最低限なポイントJを掲載

No1 学校に飼育小屋はどうしてあるの？

No２「知恵」と「知識」の違いは

No３「自由」と「束縛」

No４「長所」と「短所」長所を伸ばせば短所もよくなる

No５「最後は褒める」ことが子育てのポイント

No６「目」は口ほどに物を言う

No７「落ちこぼれバンザイ」

No８「性格は奥深い」

No９「いただきます」って誰に言っているの？」

No１０「未知を感じる心」「宇宙はどうやってできたの」

No１１「お母さんひな人形って誰なの？」

No１２「学力」とは何ぞや

No１３「全国にあるいろいろな小学校おしえて」

No１４「躾」って何？「道徳」って何？

No１５「すずめのほっぺは何のためにあるの」

No１６「愛情子育て・愛情栽培」

No１７「お米って何？どうやってつくるの？」

No１８「秋の七草覚えるとかっこいいぞ〜」

No１９「七五三ってな〜に？」

No２０「冬は花が少ないの？」

No２１ 「お正月のおせち料理にはいろいろと意味があるの？」

No２２「身近にあるこれ？この味？何からできているの？」

No２３「桜はどうして愛されるの？」

No２４「１月に食べるのに春の七草粥？」

No２５「鯉のぼりって何？」

No２６「梅雨にはどうして雨の日が続くの？」

No２７「七夕の彦星と織姫星って本当にあるの？」

No２８「どうして夏や冬はあるの？夜がない所ってあるの？」

No２９「鳴く虫はどうして秋に多いの？」

No３０「いちごの種はどうして周りにあるの」

No３１「クジラと魚はどこがどう違うの？」

No３２「雪の結晶ってきれいなの？」

No３３「除夜の鐘って何なの？」

No３４「バレンタインデーの意味と由来は？」

No３５「眉毛はどうしてあるの？」

No３６「アヤメ？ショウブ？カキツバタ？見分け方教えて」

No３７メダカのオスとメスの見分け方・飼育の方法メダカの池作り

No３８「てるてる坊主の由来は？」

No３９「アジサイの花はどこ？？」

No４０「台風がくるぞ」

No４１「なんの花？」

No４２「魚の王様イワシ？」

No４３「コスモスの葉はどうして細いの？」