 |
||||||
|
 |
|
||||
|
||||||
|
 |
|
||||
|
||||||
 |
|
|
|
|
|
|
学習方法は親次第 |
||||||
 |
||||||
Top Page |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
＊○○の真似をして下さい ＊○○の鳴き声を言ってください |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
動物に似ている似ていないの判断ではなく園児の「積極性」を見ています。元気で恥ずかしがらず物怖じしなければ合格 |
||
|
|
|
＊今から聞こえる動物の鳴き声はどれですか教えて下さい。何故その動物だと思いますか。 |
||
|
|
|
判断しにくい動物の鳴き声も出題されます。正解不正解よりもお子さんがどのように答えるかを見ます。 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
あきらかに草食動物と肉食動物と分かる鳴き声を使用。 （例）ライオンとウシなど。正解しないといけません。 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
子ども達がよく知っている全く異なる生き物の鳴き声を使用。 正解しないといけません。 |
||
|
|
|
プリントはカードのように使用してもよいでしょう。鳴かない動物も一緒に「動物の動きの真似」の練習をしましょう。 |
||
|
|
|
それぞれのカードをクリツクすると鳴き声が再生されます |
||||
広告 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||||
広告 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
||
|
|
|
|
||||||
|
 |
|
||||
|
||||||
|
 |
|
||||
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
 |
||
|
|
|
学習方法は親次第 |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
多くは個別テスト・口頭試問の考査の時に実施されます |
||
|
|
|
例・・音だけを聞かせ何の音だったかを現物またはプリント上で判断する |
||
|
|
|
例・・録音された音を聞かせ何の音かを言葉で答える |
||
|
|
|
例・・複数の音（楽器）を聞かせ何の楽器を使ったかを答える |
||
|
|
|
例・・２種類の音を聞かせ「どちらの音が高い（低い）ですか」の質問に答える |
||
|
|
|
例・・お話の記憶問題に使用。問題文の途中で音（雨音）を聞かせ、「今日の天気は何ですか」など |
||
|
|
|
それぞれのカードをクリツクすると鳴き声が再生されます |
||
|
|
|
広告 |
||||
|
||||
|
|
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||||
広告 |
 |
|||
 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||||
広告 |
 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
 |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
